許多家長每天為自己厭學(xué)的孩子憂心忡忡，擔(dān)心孩子對學(xué)習(xí)失去興趣后，最后只能早早步入社會，一事無成。那么孩子的厭學(xué)情緒到底有哪些呢？今天新起點(diǎn)教育網(wǎng)小編就帶大家跟著一所衡陽小孩叛逆學(xué)校來一探究竟吧！

（一）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差

患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差，認(rèn)為讀書無用。這些人認(rèn)為讀書根本就是浪費(fèi)時間，浪費(fèi)青春，讀的書越多，工作待遇就越低，這種錯誤的認(rèn)識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。

（二）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度

這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著不愉快的體驗(yàn)，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動、應(yīng)付式地學(xué)習(xí)。

（三）對學(xué)習(xí)的認(rèn)識偏差

這些孩子表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)存在認(rèn)識偏差，習(xí)慣遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。

其實(shí)要判斷孩子有沒有厭學(xué)的表現(xiàn)，家長可以從厭學(xué)情緒的具體表現(xiàn)來入手。以上就是新起點(diǎn)教育網(wǎng)小編關(guān)于衡陽小孩叛逆學(xué)校探討孩子厭學(xué)心理有哪些的具體闡述，歡迎各位家長朋友們留下寶貴意見。