中學(xué)生早戀早已不是什么新鮮事，可以說是極為普遍。然而很多家長對于孩子早戀頭疼不已，認(rèn)為它對學(xué)生會帶來巨大的負(fù)面影響。但如何去扼制早戀現(xiàn)象的發(fā)生，家長們卻一籌莫展。下面我們就來進(jìn)行中學(xué)生早戀現(xiàn)象分析，助力家長解決難題。

中學(xué)生早戀現(xiàn)象分析

　　早戀一直以來都是青春期少年成長不可回避的一個問題，也可以說是一個普遍現(xiàn)象。那么為什么有那么多的中學(xué)生嘗試早戀呢，根據(jù)研究顯示，往往存在很多以下幾個方面的原因:

　　1、社會原因

　　隨著改革開放的不斷深入，西方資產(chǎn)階段腐朽沒落的文化也悄無聲息地潛入我們的祖國大地，遍及各個領(lǐng)域，滲入學(xué)生的心田。影視、書刊、錄像、網(wǎng)吧等宣傳不時有黃色的毒素污染。特別是黃色書刊，不僅寫了做什么，而且還寫了怎么做，更重要的是寫了作者的感受與感悟，這些描寫極富挑逗性，令學(xué)生云里霧里，想入非非。

　　2、家庭原因

　　改革開放以來，隨著打工潮的涌起，迫于生活的壓力，更為了創(chuàng)造新生活的渴望，越來越多的年輕父母走出家庭，離開村莊，奔向遙遠(yuǎn)的繁華之地，去尋求改變生活的機(jī)遇，然而卻苦了這些留守的孩子們。他們有的由爺爺、奶奶撫養(yǎng)；有的由外公、外婆照顧；有的由親朋好友或鄰居代看。

　　畢竟他們是替代不了孩子的父母的。在家里得不到愛，在學(xué)校就千方百計尋找愛。影響更為嚴(yán)重的莫過于離異家庭與父母感情出現(xiàn)裂痕家庭的孩子，父母的所作所為給孩子的幼小心靈造成了極大的創(chuàng)傷，于是他們只得在其生活的空間尋找感情的依托。

　　3、個人原因

　　初中學(xué)生一般年齡在13——16歲之間，在這一年齡段，孩子正值青春期，身體和生理都在發(fā)生巨大變化，他們開始對異性產(chǎn)生好感、向往，且相互吸引，甚至互訴衷腸。但這一年齡段，身體、生理的發(fā)展與心理的發(fā)展極不同步，即身體、生理發(fā)展迅速，心理發(fā)展緩慢，把握不好自己，極容易上當(dāng)，受到傷害，留下終身悔恨。

中學(xué)生早戀類型

　　早戀其實在中學(xué)階段算是比較普遍的現(xiàn)象，不少中學(xué)生早已嘗試過早戀。而中學(xué)生早戀其實也是分為很多類型的，常見的類型有以下幾種：

　　1、“模仿性的游戲型早戀”

　　這些人大多是初一年級中年齡較小者。他們情竇未開，但由于接受了不健康的性信息便開始向異性同學(xué)求愛，他們的行為并非受成熟的性欲望所推動，其“戀愛”是純模仿性的，且?guī)в杏螒蛐缘奶攸c。

　　他們在好奇心的驅(qū)使下，在和異性的接觸中，往往不考慮時間和地點，隨心所欲。

　　2、“天真孩子氣的鐘情”型。

　　這些人大多是初一年級中年齡較大的學(xué)生，初二、初三年級中年齡較小且社會成熟度又相對較差的學(xué)生。他們性發(fā)育已經(jīng)開始成熟，由于受性欲念的驅(qū)動和渴望探尋性的奧妙，而向異性眉目傳情、暗送秋波、遞字條，互相發(fā)出一些天真的山盟海誓。

　　盡管他們口口聲聲“我愛你”，但并不理解愛的意蘊，多數(shù)人是把對異性的好感誤作愛情，尤其未能認(rèn)真考慮為什么要戀愛以及戀愛會給自己帶來什么后果等問題。他們選擇對象也無明確的標(biāo)準(zhǔn)，不能做到情有獨鐘，因此帶有盲目性和非專一性。

　　3、“少男少女的認(rèn)真初戀”型

　　這大多是初中三年級中年齡較大的學(xué)生及高中生。他們的性意識已超越了朦朧階段，開始對愛情有了自覺的追求。

　　他們之所以戀愛，大多是出于對對方的學(xué)業(yè)優(yōu)異，身體強(qiáng)健，容貌秀美等的愛慕，并且把求愛的目標(biāo)集中到一個人身上，希望和對方單獨相處或禮貌而慎重地去幽會。

　　他們雖然還不能全面理解戀愛、婚姻的全部內(nèi)涵和對對方應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，但雙方在內(nèi)心深處都憧憬著夫妻生活的幸福，其戀愛是以婚姻為目的。

中學(xué)生早戀的防范措施

　　作為家長，我們必須要正確認(rèn)識早戀，對中學(xué)生早戀現(xiàn)象有著深入的了解，這樣

　　才能更好地防范早戀問題的發(fā)生。具體來說，可以從幾個方面做起：

　　1、加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識

　　培根說過：“知識就是力量?！贝_實，只有當(dāng)學(xué)生對早戀的危害有了清晰的認(rèn)知后，才能自覺地與早戀告別。

　　2、鼓勵交往，加強(qiáng)指導(dǎo)

　　要有意識對學(xué)生進(jìn)行男女交往必要性的教育，鼓勵男女同學(xué)正常交往，淡化彼此對異性的好奇心，更穩(wěn)妥地把握自己的情感。

　　3、開展活動，轉(zhuǎn)移情感

　　要多開展科技、文藝、體育等各項活動豐富學(xué)生的精神生活，同時通過開展這些活動培養(yǎng)學(xué)生的高尚情趣，并在活動中創(chuàng)造一個健康寬松的男女交往環(huán)境，引導(dǎo)他們進(jìn)行正常的情感交流，增加對異性的了解，把握交往的分寸。

　　同時也要鍛煉理智分析和冷靜控制情感的能力，在多種多樣的活動中，使他們旺盛的精力能有地方發(fā)揮，性的能量能得以置換、轉(zhuǎn)移和排遣。

　　4、抓住苗頭，防微杜漸

　　中學(xué)生的早戀大多是秘密進(jìn)行的。家長必須通過認(rèn)真觀察，掌握每個學(xué)生性心理活動的脈搏，從而進(jìn)行認(rèn)真研究和分析。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀的苗頭，應(yīng)適時適度地予以暗示，點拔和教育，力求把問題消除在萌芽狀態(tài)之中。

　　對于早戀，家長一定要對早戀有著深入的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)苗頭，正確地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀，遏制早戀的發(fā)生。以上就是關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象分析的全部內(nèi)容，感謝閱讀！