音樂(lè)之父Gaston指出：“音樂(lè)的力量和價(jià)值就在于它的非語(yǔ)言內(nèi)涵。”音樂(lè)的力量在于能夠引發(fā)人們不同的情緒和生理反應(yīng)，不需要言語(yǔ)，就能傳遞出豐富的情感和內(nèi)涵，音樂(lè)正是利用音樂(lè)的這種超語(yǔ)言特性，來(lái)達(dá)到治愈的目的。基于此，1月31日，新起點(diǎn)孩子叛逆學(xué)校學(xué)校多媒體教室開展了一場(chǎng)音樂(lè)健康課，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)等形式幫助學(xué)生在音樂(lè)中抒發(fā)情緒。

利用音樂(lè)的療愈作用，在心理老師的指導(dǎo)下播放舒緩的音樂(lè)，學(xué)生們?cè)谧簧掀翚饽瘛㈤]上雙目，安靜地享受著音樂(lè)，在平緩的旋律當(dāng)中進(jìn)行冥想，抒發(fā)情緒、撫慰?jī)?nèi)心。

專業(yè)的心理老師用音樂(lè)的理念，引導(dǎo)孩子不斷地將自身的情感、情緒和心理體驗(yàn)從音樂(lè)中投射出來(lái)，再用豐富的音樂(lè)釋放孩子的各種負(fù)面情緒，減輕孩子的心理壓力，讓音樂(lè)的力量激發(fā)孩子積極向上的心理狀態(tài)。