彭向（化名）是一名剛步入高二的男生，在高中文理分科時(shí)，和家長(zhǎng)發(fā)生了分歧，選擇了自己并不擅長(zhǎng)卻很好就業(yè)的理科，但很快孩子成績(jī)開始下滑，并出現(xiàn)一定的抑郁傾向，因而被家長(zhǎng)送入孩子成長(zhǎng)特訓(xùn)學(xué)校。

彭向的父親是一名農(nóng)民，而母親是一位教師，她希望自己的孩子能夠有更好的發(fā)展前景，對(duì)孩子的要求較高。彭向一直以來也并沒有辜負(fù)母親的期望，成績(jī)一直處于班級(jí)前五，直到高二文理分科，選擇自己并不擅長(zhǎng)的科目，導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至出現(xiàn)了輟學(xué)的想法，母子之間的感情也趨向破裂。

在了解到孩子的基本情況后，孩子成長(zhǎng)特訓(xùn)學(xué)校的心理老師對(duì)孩子做出一對(duì)一心理輔導(dǎo)。在父母嚴(yán)厲的要求之下，孩子的壓力較大，到了高中也不敢懈怠，后來漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)的思想?；诖?，心理老師與彭向進(jìn)行了溝通和交流，并且通過音樂療法幫助彭向放松，讓他能夠卸下心理負(fù)擔(dān)，并且教會(huì)彭向如何宣泄自己學(xué)習(xí)上面的壓力。同時(shí)心理老師也會(huì)與彭向的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)的思想也進(jìn)行了一定的了解，讓家長(zhǎng)降低對(duì)孩子的期待值，制止了家長(zhǎng)的強(qiáng)制思想，家長(zhǎng)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而緩解他們的親子關(guān)系。

在出校之后，彭向完成學(xué)業(yè)后向著理想的大學(xué)前進(jìn)，并且也可以適當(dāng)?shù)睦斫飧改傅目嘈模辉偬訉W(xué)，有明確的人生目標(biāo)并一路向前。

總之，如果您的孩子也有類似的問題，家長(zhǎng)可以考慮將孩子送入孩子成長(zhǎng)特訓(xùn)學(xué)校解決孩子叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等問題，讓孩子走上正確的人生道路。