同性戀傾向是少數人群中存在的一種性取向，對于有同性戀傾向的孩子來說，他們面臨著來自個人和社會的困擾和挑戰。封閉式少年特訓學校可以正確引導孩子，幫助他們接受自己并建立健康的自我認知：

首先，為孩子提供安全、寬容的環境

青春期孩子還處在自我探索的過程中，在面對自己是同性戀傾向的境況時，必然是感到恐慌、不安的。面對孩子的這種不安，封閉式少年特訓學校為孩子提供一個無歧視和尊重多樣性的文化氛圍，告訴孩子們每個人都是獨特的，他們的性取向并不是錯的或不正常的，讓他們感到自己被理解和接受。 

其次，對孩子進行專業的心理輔導

孩子們對于自己的性取向可能感到困惑和矛盾，他們需要理解和接受自己。封閉式少年特訓學校開設性教育課程，向孩子們傳達性取向的多樣性和正常性。同時對孩子進行專業的心理輔導，幫助孩子們解決內心的困惑和焦慮，建立健康的自我認知和自尊。 

最后，培養孩子們的自尊和自信

相比起大多數人的異性戀取向，同性戀取向的孩子會在內心深處覺得自己和別人不一樣，進而可能生出自卑的心理。為了孩子的健康成長，封閉式少年特訓學校注重培養孩子們的自尊和自信，鼓勵孩子們參與各種活動，讓他們展現自己的才華和特長，從而增強自尊心和自信心。

綜上所述，在面對有同性戀的傾向時，封閉式少年特訓學校通過為孩子提供安全、寬容的環境、對孩子進行專業的心理輔導以及培養孩子們的自尊和自信等，在這些積極措施的教育下，幫助孩子勇敢面對生活，快樂、積極地成長。