關(guān)于學(xué)習(xí)動力。其實(shí)從上小學(xué)開始學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，家長一定要明確這一點(diǎn)，不要大包大攬的幫孩子收拾書包，催著他寫作業(yè)，特別的關(guān)心成績。下面為大家解答14孩子不想去上學(xué)這個話題吧。

　　14孩子不想去上學(xué)

　　如果孩子有了一定的進(jìn)步和成績，那么家長也要及時的鼓勵和表揚(yáng)，幫助他樹立自信心。現(xiàn)實(shí)中，家長往往會盯著孩子的缺點(diǎn)看。

　　1、每次考試都會先問他那個薄弱的學(xué)科考了多少分，我覺得這就是家長過于焦慮和不信任的表現(xiàn)，家長的不信任，

　　2、孩子是可以感受得到的，從而會把孩子帶入到一個沮喪，自我否定的狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，可想而知，薄弱的學(xué)科可能會越來越差，越來越差的結(jié)果就是孩子根本就不想去學(xué)，慢慢的就放棄了。

　　3、孩子會理所當(dāng)然的認(rèn)為自己是在給父母學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)和他未來有什么關(guān)系，也不知道學(xué)習(xí)是為了什么，而這種沒有學(xué)習(xí)動力和內(nèi)驅(qū)力的孩子，到了初三，突然間學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，考試壓力變大，就容易引起逆反情緒想放棄。

　　14歲孩子不想去上學(xué)怎么辦

　　首先對于學(xué)習(xí)這件事，家長自身的認(rèn)識需要提高。龍應(yīng)臺曾經(jīng)說過，好好學(xué)習(xí)不是為了和別人比，是為了將來有更多的選擇。

　　1、要和孩子溝通，家長可以作為朋友一樣去和孩子經(jīng)常聊一聊，他未來的志向是什么，將來想做什么，那個時候，相信孩子一定會愿意和家長說他的目標(biāo)和理想的，不管他說的是什么樣的目標(biāo)理想，

　　都要尊重和給予肯定。這時可以問問孩子，你這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)理想，具體是想怎么實(shí)現(xiàn)呢？現(xiàn)在要為這個目標(biāo)和理想做點(diǎn)兒什么呢？

　　2、鼓勵孩子回到現(xiàn)實(shí)中的每一天，讓他自己思考如何一步步的去實(shí)現(xiàn)他的夢想。總之，初三的孩子已經(jīng)不再是小孩子了，

　　生活已經(jīng)基本獨(dú)立，思想也逐漸成熟，家長不需要面面俱到。家庭關(guān)系和諧，家長對孩子的尊重、信任和支持，就是孩子戰(zhàn)勝學(xué)校學(xué)業(yè)困難的一個基石。

　　3、對于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，才能解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需求出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延。

　　14歲孩子不想上學(xué)了

　　要克服厭學(xué)心理是一項長期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會、學(xué)校、家長的共同努力。不單單是家長一個人的責(zé)任。

　　1、據(jù)心理學(xué)家研究，學(xué)生發(fā)生逃學(xué)的原因主要是厭學(xué)。逃學(xué)的學(xué)生怕吃苦，意志力薄弱，擋不住外界的誘感，覺得逃學(xué)在外可以不做作業(yè)，不聽老師批評。學(xué)生的心理壓力有時是老師造成的。

　　2、如對學(xué)生要求過嚴(yán)，稍不如意則“臉色難看，語言難聽”，使孩子感到被看管，失去了自由，對老師和學(xué)校產(chǎn)生厭煩情緒，不是高高興興地邁入校門，而是懷著志忑不安的心情來上學(xué)，發(fā)愁、害怕成了他們上學(xué)最大的負(fù)擔(dān)。

　　3、有的學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不佳受到老師的批評、處罰，心里產(chǎn)生反感、畏懼，從而懼怕上學(xué)，希望脫離或逃避這種有壓力的環(huán)境。有些學(xué)生因為在校常受到一些不良學(xué)生的欺辱，也通過逃學(xué)來擺脫。

　　家長要細(xì)心觀察青少年的變化，關(guān)心他們的生活，在家里為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。青少年一旦感受到教育環(huán)境的寬松、和諧，不再處于種種壓力，就有可能改變對學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)以上內(nèi)容就是14孩子不想去上學(xué)話題，謝謝您的閱讀。