孩子的心理健康問(wèn)題關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，有些心理抗壓能力比較薄弱的孩子容易在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的種種壓力時(shí)產(chǎn)生逃避的消極心理，甚至試圖通過(guò)自殘的方式讓自己從痛苦中解脫出來(lái)。面對(duì)這樣的孩子，一所專(zhuān)業(yè)的孩子心理疏導(dǎo)學(xué)校有以下的引導(dǎo)方法：

首先，為孩子提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境

有自殘行為傾向的孩子在心靈上必然承受著巨大的痛苦，需要有人傾聽(tīng)和理解他們的感受。針對(duì)孩子的這一心理需求，孩子心理疏導(dǎo)學(xué)校配備有資深的心理咨詢(xún)師，他們具備敏銳的觀察力和良好的傾聽(tīng)技巧，可以在和孩子溝通的過(guò)程中建立起信任的關(guān)系，為孩子提供必要的支持和指導(dǎo)。 

其次，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確釋放消極情緒

處于青春成長(zhǎng)期的孩子內(nèi)心情緒比較敏感，在面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)容易產(chǎn)生受挫心，同時(shí)在內(nèi)心堆積消極情緒。為了引導(dǎo)孩子正確釋放消極情緒，孩子心理疏導(dǎo)學(xué)校定期開(kāi)展心理講座，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師教授他們放松心情的技巧，如同伴溝通、親近自然、運(yùn)動(dòng)等方式，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。 

最后，學(xué)校與家長(zhǎng)密切合作

家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的避風(fēng)港，為了幫助孩子健康成長(zhǎng)，孩子心理疏導(dǎo)學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的合作，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加線上以及線下的孩子交流會(huì)，根據(jù)孩子的實(shí)際問(wèn)題給予家長(zhǎng)及時(shí)的反饋，同時(shí)也教導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的行為態(tài)度對(duì)待孩子，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子感受到學(xué)校和家長(zhǎng)的溫暖和愛(ài)。

孩子心理疏導(dǎo)學(xué)校的存在和發(fā)展，對(duì)于孩子們的幸福成長(zhǎng)和家庭的和諧具有重要意義。針對(duì)有自殘傾向的孩子，學(xué)校通過(guò)為孩子提供一個(gè)安全、舒適的環(huán)境，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確釋放消極情緒以及和家長(zhǎng)保持密切的合作等方式引導(dǎo)孩子逐漸走上健康之路。